Глагол Тест 1. Какое слово называет действие предметов? 1. Слова состояния жарко, холодно, тихо. 2. Глаголы жарить, похолодало, стихает. Тест 2. Какое слово отвечает на вопрос что делает? Весь ландшафт спит. 1. Первое. 2. Второе. 3. Третье. Тест 3. Какое слово отвечает на вопрос что сделать? Показать тебе твою xamy? 1. Первое. 2. Второе. 3.
министерство общего и профессионального образования российской федерации красноярский государственный университет кафедра общего языкознания и риторики Полипредикативные единицы в сербском переводе романа М.Е.Салтыкова – Щедрина «Господа Головлёвы». Дипломное сочинение студентки факультета филологии и журналистики Коголь Светланы Валериевны ДОПУЩЕНА К ЗАЩИТЕ «___»________________1999 г. Научный руководитель С.А.Агапова канд. филол. наук, доцент Заведующий кафедрой А.П.Сковородников «___»________________1999 г. профессор, доктор
Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Курский государственный педагогический университет Специальность 021700-филология Факультет филологический Кафедра русского языка Выпускная квалификационная работа на тему Словосочетания с одной, двумя и более необходимыми связями Студентка V курса Бердышева Наталья Владимировна Научный руководитель Попов Александр Сергеевич, профессор, кандидат филологических наук Курск, 2001 г. С О Д Е Р Ж
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………с.4 §1. Определение как второстепенный член предложения §2. Признаки определения как второстепенного члена предложения §3. Разновидности определений в русском языке с точки зрения связи с определяемым словом §4. Разновидности определений с точки зрения предикативности §5. Обзор литературы о несогласованных определениях и приложениях §6. Роль субстантивных определений в речи §7. Задачи работы. Материал для исследования
Рэферат на тэму Роля мовы у жыццi грамадства 2004 – Брэст Беларуская нацыя існуе, пакуль жыве Беларуская мова. Мова ёсьць галоўны вынік і сродак культуры. Калі мы над гэтым задумаемся глыбей, то адчуем, што велічнасьць гэтай зьявы — чалавечай мовы — настолькі грандыёзная, што ўражвае нашу сьвядомасьць. І сапраўды, гэта цуд культуры, матэрыялізаванае думаньне і
Экзаменационный билет по предмету ЛЕКСИКОЛОГИЯ Билет № 1 Лексикология как раздел языкознания. Общая и частная лексикология. Типы омонимов. Расскажите о префиксально-суффиксальном способе словообразования. Что такое общенародная лексика? Как называются устойчивые, традиционно повторяющиеся сочетания слов? Каким сочетаниям они противостоят? Принцип построения идеографических словарей. Поясните необходимость создания универсальных словарей. Зав. кафедрой ————————————————— Экзаменационный билет по предмету ЛЕКСИКОЛОГИЯ
(Пражская школа функциональной лингвистики) Содержание ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ ПРАЖСКОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ ОТЛИЧИЯ ОТ МЛАДОГРАММАТИЗМА Выбор исторической стадии при изучении языка Отношение к сравнению родственных и неродственных языков ПЛК ОПИРАЛСЯ НА СОССЮРА И БОДУЭНА ДЕ КУРТЕНЕ, НО НЕКОТОРЫЕ ИХ ПОЛОЖЕНИЯ НЕ РАЗДЕЛЯЛ Отношение к проблеме синхронии и диахронии в исследовании Проблема «языка» и «речи» ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ “Education” Выполнила Студентка Зизе Н. В. Группы Э – 155. Проверил Карасик А.В. г. Волгоград 2001 год. PLAN 1. Pro-primary and Primary Education…………………..3 2.Oxbridge……………………………………………………………4 3.Translation а. Дошкольное и начальное образование…………………………..6 b. Оxbridge……………………………………………………………7 4. DICTIONARY……………………………………..……………9 Pro-primary and Primary Education. In
Оглавление Введение………………………………………………………………….3 1. Фразеология как объект лингвистического исследования………………………………………………………5 1.1. Предмет и задачи фразеологии………………………….5 1.2. Теория фразеологии Ш. Балли……………………………7 1.3. Эквивалентность фразеологизма слову………………8 1.4. Типы фразеологизмов с точки зрения семантической устойчивости (слитности) их компонентов……………………………………………………11 1.4.1. Фразеологические сращения…………………………..12 1.4.2. Фразеологические единства…………………………..13 1.4.3. Фразеологические сочетания…………………………15 1.4.4. Фразеологические выражения…………………………16 1.5. Перевод фразеологических единиц………………….. 16 2. Фразеологизмы, заимствованные из художественно-литературных
Билет №8. Аристотель учение о форме и материи, понятие о сущности вещи. Для А сущность вещи, общая вещь, эйдос вещи прибывает только в вещи и является неотъемлемой. Вещь вполне самобытна, и именно она обладает подлинным бытием и изучению подлежат как раз сами вещи. А интересует жизнь вещи. Для объяснения многообразия мира он использует категории материи