☆ Сохраните в закладки ☆ На самые лучшие рефераты в инете!
Концепция эффективности работы школы

Концепция эффективности работы школы Концепция эффективности работы школы Аминов Николай Александрович С начала 70-х гг. в США и странах Западной Европы заметно усилился интерес к проблемам эффективности образования и новым моделям управления учебных заведений разного типа. Стали создаваться научно-исследовательские центры, занимающиеся вопросами планирования и финансирования, разработки более рациональных с точки зрения новых моделей управления школой

Система психологопедагогической работы по приобщению детей к культуре самоорганизации

Е.П. Антонова Перед школой была поставлена задача, нигде в мире еще не решенная осуществить всеобщее обязательное среднее образование всей молодежи без какой-либо дифференциации. Перед учителями было выдвинуто требование обеспечить 100% успеваемость учащихся. При этом ни методы, ни формы обучения не были подвергнуты принципиальным изменениям, а содержание обучения даже было усложнено. Что же мы получили на

Методы определения и измерения сильных сторон личности

Илона Бoнивeлл (Ilona Boniwell), вице-президент Международной ассоциации позитивной психологии, старший преподаватель Университета восточного Лондона (University of East London). Исследования показывают, что успешные люди знают свои возможности и ставят себе цели немного выше своего уровня, в то время как менее успешные часто не знают своих возможностей и ставят перед собой нереально высокие цели. Даже к одному

Когда необходим психолог?

Когда необходим психолог? Когда необходим психолог? Богатова Л.А., Бондаренко И. Н. Люди живут по принципу когда мне хорошо – мне еще не нужен психолог, когда мне плохо – психолог мне уже не поможет, мне нужен психотерапевт (психиатр). Кто же такой психолог, чем он занимается и когда к нему надо обращаться? «Психологическое консультирование — это совокупность

Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости

Духовно-нравственное и физическое здоровье параметры взаимозависимости Духовно-нравственное и физическое здоровье параметры взаимозависимости Силуянова И. В. Начало второй половины 2004 г. было ознаменовано рядом форумов, на которых обсуждалось здоровье детей и молодежи России. Это, прежде всего, 2-й Международный конгресс “Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в 21 веке” (июнь 2004 г.) и Круглый стол, посвященный этим

Нарисуй мне овечку

Преимущество метода исцеления души, в основе которго лежит рисунок, танец, театр, музыка или движение, в том, что пациенту даётся возможность самовыражения без слов. А так как происходящее в фантазиях тесно связано, как правило с событиями реальной жизни ребёнка, у нас появляется возможность увидеть мир его глазами. -Мы с десятилетней Олей подходим к игрушкам,-рассказывает Наталья Кобкина,

Оценка адаптационных возможностей школьников к учебным нагрузкам по психофизиологическим показателям

Новоселова Е.И., Субхангулова Г.Г. Увеличение умственных и эмоциональных нагрузок в школе предъявляет организму ребенка высокие требования. Большие информационные нагрузки длительное время воздействуют на организм школьника, интенсивность их в течение учебного года особенно велика в гимназических классах и усугубляется на фоне гиподинамии [1], значительного нервно-эмоционального напряжения, неблагоприятной экологической обстановки. Поэтому необходимо проведение комплексной оценки психофизиологического статуса

Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена чатов

Вступление Прежде всего маленькая справка о том, что такое чат. Александр Житинский когда-то определил этот феномен следующим образом Специфическая форма общения на Web’e, называемая IRC (Internet Relay Chat), или просто chat (беседа, болтовня). Это когда в одном месте, на каком то сайте происходит встреча двух или нескольких юзеров в реальном времени. Сайт выполняет роль грифельной

Понятие о воле

В связи со всеобщим возрождением интереса к гуманитарным, специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное внимание к воле. Когда-то, еще в XVIII—XIX вв., эта проблема была одной из центральных в психологических исследованиях. В начале XX в. в связи с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта проблема

Бытие ничто и интегральные качества систем.

Бытие сущего является одной из фундаментальных проблем философии, поскольку философия не в состоянии признать нечто существующим просто в силу его существования, как факт. Фактами мы обычно называем события и явления, по отношению к которым избегаем задавать вопрос Почему эти события и явления именно таковы?» Философ — это человек, задающий такие неудобные вопросы профессионально. Что же